DIRETORES DA ESCOLA
quarta-feira, 30 de março de 20111958 – Gertrud Elli Vallenhaupt
1959 – Anita Julieta Bauer
1961 – Marlene Maria Vender
1962 – Elizabeth Ribeiro Athayde
1963 – Wally Grüger
1964 – Vali Gress
1965 – Eridel Pudwell
1968 – Leane Inês Ricke
1969 – Irene Julieta K. Grüger
1973 – Sara Depner Tessaro
1974 – Eloísa Nair de Andrade Argerich
1983 – Ilma Marisa Viana Stolz
Vice-Diretora: Inês Copetti Cassol
1989 – Grisélia Herter Liebich
Vice-Diretora: Ilma Marisa Viana Stolz
1991 – Catarina Pletch Brendler
Vice-Diretora: Ilone Goreti K. Porto
1992 – Ilone Goreti Kwiatkowski Porto (período de 01/11/1992 a 13/01/1995)
Vice-Diretor: Rian Edemir Witzke e Claudete Depner Kettner
1995 – Maria Luisa dos Santos (período de 13/01/1995 a 31/12/1995)
Vice-Diretora: Claudete Depner Kettner
1996 – Ilone Goreti kwiatkowski Porto (período de 01/01/1996 a 31/12/1999)
Vice-Diretor: Rian Edemir Witzke e Claudete Depner Kettner
2000 – Eneida Lúcia Chaves Martins (período de 30/10/2000 a 31/12/2003)
Vice-Diretora: Elaine Conceição Cargnelutti Boniatti
2004 – Ilone Goreti Kwiatkowski Porto (período de 01/01/2004 a 31/12/2006)
Vice-Diretora: Claudete Depner Kettner e Margô Larene Franzen Petry
2007 – Ilone Goreti Kwiatkowski Porto (período de 01/01/2007 a 07/03/2008)
Vice-Diretora: Claudete Depner Kettner e Margô Larene Franzen Petry
2008 – Margô Larene Franzen Petry (período de 10/03/2008 a 31/12/2009)
Vice-Diretora: Estela Maris Ávila Siede e Ellen Suzana Knorr de Moura
2010 – Margô Larene Franzen Petry (período de 01/01/2010 a 31/12/2012)
Vice-Diretora: Estela Maris Ávila Siede e Ellen Suzana Knorr de Moura
REUNIÃO DE PAIS
segunda-feira, 28 de março de 2011
Dia 17 de março de 2011, as19hs foi realizada nas dependências da escolaa primeira reunião com os pais deste ano. A reunião teve como pauta os seguintes tópicos:
Mensagem Inicial.
Reflexão sobre nossos filhos
Apresentação Professoras e funcionárias
Normas de convivência.
Melhorias nas férias.
Calendário escolar.
Reuniões de Formação.
Mensalidades (CPM).
Eleição Conselho Escolar e CPM
Promoções da Escola.
Campanha Nota Solidária
Mensagem Inicial.
Reflexão sobre nossos filhos
Apresentação Professoras e funcionárias
Normas de convivência.
Melhorias nas férias.
Calendário escolar.
Reuniões de Formação.
Mensalidades (CPM).
Eleição Conselho Escolar e CPM
Promoções da Escola.
Campanha Nota Solidária
Reunião por turma.
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LÍDER DE TURMA
As eleições para escolha dos líderes de turma nas séries finais estão chegando.
Fique atento aos encaminhamentos da orientação e direção para que essa escolha aconteça de forma consciente visando o bem estar da turma e da escola como um todo.
Aí vão:
Atribuições do representante de turma
1. Ser o elo entre a turma e o professor, a turma e a orientação, buscando sempre a harmonia do conjunto(aluno/escola) e o bem comum;
2. Trazer à orientação, por escrito, as sugestões ou problemas levantados pela turma;
3. Toda e qualquer sugestão ou reclamação apresentada deverá expressar a vontade da maioria dos alunos da turma;
4. Dar assistência ao professor sempre que solicitado;
5. Participar dos encontros agendados pela orientadora, trazendo interesses previamente discutidos entre o grupo;
6. Deixar a classe informada sobre os assuntos discutidos em atendimentos com a orientação , quando for de interesso comum;
7. Incentivar a disciplina e o respeito pela escola e por todos os seus componentes (alunos, professores, equipe pedagógica,direção e funcionários);
8. Ser assíduo e ter um bom desempenho e participação nas diversas disciplinas escolares, bem como zelar pelo cumprimento das regras da escola;
9. Contribuir com a escola participando ativamente de eventos , projetos, feiras, festas,reuniões com professores, etc...
No caso de não cumprimento de suas atribuições o representante deverá ser destituído do cargo e os alunos da turma deverão eleger um novo representante da turma.
REPRESENTANTES DE TURMA
LIDERANÇA:
Líder é aquela pessoa que representa um grupo social com participação de seus membros. Todo grupo precisa de um líder que o represente.
QUALIDADES DO LÍDER
· Dedicação
· Honestidade· Justiça
· Paciência
· Ser amável
· Ouvir os colegas
· Trata-los bem
· Ser atencioso
· Reconhecer seus próprios erros
· Ter estabilidade emocional
· Firmeza
Qual de seus colegas tem essas habilidades?
Visita à Pedreira
.Nesta quarta-feira, dia 23/03/11, alunos e professores da Escola E.E.F. Carlos Zimpel realizaram um passeio de estudos à pedreira de Ijuí, no local onde será construído um parque comunitário. Os alunos tiveram a oportunidade de conhecer a realidade atual do local, constatando problemas como deposição irregular de lixo e descaso com o meio ambiente.
Como seqüência a esta atividade, o vice prefeito Ubirajara Teixeira esteve na Escola na quinta-feira apresentando o projeto do Parque Popular da Pedreira e os benefícios que o mesmo trará à população. Com isso, os alunos podem estabelecer um comparativo da realidade atual e futura da pedreira.
Histórico da Escola Estadual de Ensino Fundamental Carlos Zimpel
A Escola Estadual de Ensino Fundamental Carlos Zimpel, situada à rua Ianne Thorstenberg, s/nº, Bairro Morada do Sol, foi criada e fundada no ano de 1918, por iniciativa do Sr. Carlos Zimpel, 1º Quarteirão-chefe da localidade. O primeiro professor foi o Senhor Ott Dunte. Funcionava precariamente, e em 1920 passou a ser Escola Municipal, com o nome Margarida Pardelhas, permanecendo assim até meados de 1958.  O Grupo Escolar da Linha 3 Oeste foi fundado em 1958, por decreto de criação de 11/02/58, do D.O. de 28/02/58. Possuía nesta época 80 alunos, sendo 48 do sexo masculino e 32 do sexo feminino, procedentes a maioria da Linha 3 Oeste. A professora Elli Gertrud Vallenhaupt foi quem assumiu pela primeira vez a direção da escola, no dia 08/03/58.   A escolha do Patrono da escola, senhor Carlos Zimpel, deve-se ao fato de ter sido ele o idealizador da fundação de uma escola na localidade, a qual deu origem a atual. A escola passou a denominar-se Carlos Zimpel a partir de 31 de março de 1980, segundo a Resolução 111/74 do CEE (Conselho Estadual de Educação) quando chamava-se Grupo Escolar da Linha 3 Oeste e passando a denominar-se “Escola Estadual de 1º Grau Incompleto Carlos Zimpel”. Atualmente a Escola Estadual de Ensino Fundamental Carlos Zimpel atende uma clientela oriunda dos Bairros Morada do Sol, Industrial, Thomé de Souza, Pindorama, Getúlio Vargas I e II e das Linhas 3 e 4 Oeste. O terreno onde a escola está situada foi recebido pela Prefeitura Municipal de Ijuí, em doação do Sr. Reinoldo Timm e sua esposa D. Ilda Timm. Este terreno possuía a área de 2.400 m², construído pelos lotes 2, 3 e 4, da quadra “C”, do loteamento pertencente ao casal doador. A Lei Municipal nº 602, de 9 de dezembro de 1959 autorizava o recebimento da doação bem como a sua transferência para o Governo do Estado do Rio Grande do Sul. Na época o prefeito de Ijuí era o Sr. Lothar Friedrich. Pela Lei nº 688 de 24 de maio de 1961, a Câmara Municipal de Vereadores de Ijuí autorizava o Poder Executivo a adquirir o lote nº 5, com 800 m², para anexá-lo a área anterior do terreno da escola. O prefeito de Ijuí, nesta época era o Sr. Beno Orlando Burmman. O referido terreno foi passado em doação para o Governo do Estado do Rio Grande do Sul. A escritura pública de doação dos bens imóveis feitos pela Prefeitura Municipal de Ijuí para o Governo do Estado do Rio Grande do Sul, de nº 32.342, foi lavrada em Ijuí, no dia 34 de agosto de 1981.  A Associação Círculo de Pais e Mestres da E. E. de Ensino Fundamental Carlos Zimpel, foi fundada no dia 22 de março de 1962, no Salão da Sociedade Recreativa União, da Linha 3 Oeste. A diretora da Escola Reunida, da Linha 3 Oeste, Elizabeth Ribeiro Athayde, juntamente com a professora Petronilha Souza do Prado, explicaram aos pais presentes sobre a necessidade da escola possuir o Círculo de Pais e Mestres. O Registro definitivo da Entidade, fornecido pela Secretaria de Estado e Ação Social, foi concedido sob o nº 9.921 de 29/12/1962. No dia 18 de dezembro de 1974 com a presença dos pais e professores da escola o estatuto foi colocado em estudo para a devida reorganização, e após ter sido aprovado pelo grupo foi registrado em cartório. A adequação às normas legais exigiu que em 2002 se reorganizasse novamente os estatutos do CPM da escola. Em 1974, nas dependências do Grupo Escolar da Linha 3 Oeste, começa a funcionar a 5ª série do 1º grau. Em 1975 a direção da escola reivindica o funcionamento da 6ª série, conforme transcrição do ofício enviado a 9ª DE ( Delegacia de Ensino) com sede em Cruz Alta. Com o Parecer 176/83 do CEE (Conselho Estadual de Educação), autorizando o funcionamento de 7ª e 8ª Séries do ensino de 1º Grau, a partir de 83 e 84, respectivamente, a escola passou a designar-se Escola Estadual de 1º Grau Carlos Zimpel, sob a jurisdição da 36ª Delegacia Regional de Educação, com sede em Ijuí.   |
CRONOGRAMA DE FORMAÇÃO CONTINUADA
domingo, 27 de março de 2011CRONOGRAMA DE FORMAÇÃO CONTINUADA – na escola - curso
Formações do início do ano
17/02 - Tarde – na Escola – 04 horas
Retomada do Projeto da escola (A vida que a gente quer depende do que a gente faz) e discussão sobre atividades conjuntas a partir de novos temas trabalhados pela escola (Infância e Adolescência).
18/02 – Manhã (04 horas) e Tarde (04 horas) – na Escola - 08 horas
Trabalho com o texto “Indisciplina na sala de aula” Celso Antunes.
Formações semanais
Manhã - 02 horas - Quartas-feiras | Tarde - 02 horas - Sextas-feiras | |||
23/02 - Leitura, discussão e sistematização do texto “O aluno com necessidades especiais na escola regular” por Michael Farrel. In: REVISTA PÁTIO, Ano XII - nº 48 - Nov 2008/ Jan2009, Porto Alegre: Artmed. | 25/02 - Leitura, discussão e sistematização do texto “O aluno com necessidades especiais na escola regular” por Michael Farrel. In: REVISTA PÁTIO, Ano XII - nº 48 - Nov 2008/ Jan 2009. Porto Alegre: Artmed. | |||
02/03 - Continuação do trabalho com o texto do encontro anterior. | 04/03 - Continuação do trabalho com o texto do encontro anterior. | |||
23/03 – Leitura/Pesquisa para entendimento das redes sociais e sua utilidade em sala de aula: Twitter, Orkut, Facebook, Badoo, Blog. Dicas para uso seguro da Internet. | 25/03 - Leitura/Pesquisa para entendimento das redes sociais e sua utilidade em sala de aula: Twitter, Orkut, Facebook, Badoo, Blog. Dicas para uso seguro da Internet. | |||
30/03 – Continuação da atividade do encontro anterior com debates. | 01/04 - Continuação da atividade do encontro anterior com debates. | |||
06/04 – Leitura conjunta do ECA – Estatuto da criança e do adolescente. Livro I | 08/04 – Leitura conjunta do ECA – Estatuto da criança e do adolescente. Livro I | |||
13/04 - Continuação da atividade do encontro anterior com debates. | 15/04 - Continuação da atividade do encontro anterior com debates. | |||
04/05 - Leitura conjunta do ECA – Estatuto da criança e do adolescente. Livro II | 06/05 - Leitura conjunta do ECA – Estatuto da criança e do adolescente. Livro II | |||
11/05 - Continuação da atividade do encontro anterior com debates. | 13/05 - Continuação da atividade do encontro anterior com debates. | |||
25/05 - Continuação da atividade do encontro anterior com debates. | 27/05 - Continuação da atividade do encontro anterior com debates. | |||
08/06 – Trabalho com o texto “Um paradigma contemporâneo para a Educação integral”, por Jaqueline Moll. in: REVISTA PÁTIO - Ano XIII - nº 51 - Ago/Out 2009. Porto Alegre: Artmed. | 10/06 - Trabalho com o texto “A medicalização da infância” por Valéria Mayer. In: Revista Pátio, Ano IX, nº 26, jan/mar 2011. | |||
15/06 - Continuação da atividade do encontro anterior. | 17/06 - Continuação da atividade do encontro anterior. | |||
29/06 - Leitura, reflexão e sistematização do texto: “Inclusão digital”, por Ben Vrakking, in: REVISTA PÁTIO - Ano XII , nº 51- Ago/Out 2009, Porto Alegre: Artmed. | 01/06 - Leitura, reflexão e sistematização do texto: “Inclusão digital”, por Ben Vrakking, in: REVISTA PÁTIO - Ano XII , nº 51- Ago/Out 2009, Porto Alegre: Artmed. | |||
06/07 - Continuação da atividade do encontro anterior. | 08/07 - Continuação da atividade do encontro anterior. | |||
03/08 - Trabalho a partir do texto: “Cinco mentes para o futuro”, Howard Gardner, in: REVISTA PÁTIO, Ano XII, nº 45, Fev/Abr 2008, Porto Alegre: Artmed. | 05/08 - Trabalho a partir do texto: “Cinco mentes para o futuro”, Howard Gardner, in: REVISTA PÁTIO, Ano XII, nº 45, Fev/Abr 2008, Porto Alegre: Artmed. | |||
10/08 - Continuação da atividade do encontro anterior. | 12/08 - Continuação da atividade do encontro anterior. | |||
24/08 – Trabalho a partir do texto: “Diversidade cultural, relações étnico-raciais e práticas pedagógicas: a Lei 10. 639 como possibilidade de diálogo”. Jacira Reis da Silva. In: RS Negro: cartografias sobre a produção do conhecimento. Org. Gilberto Freire da Silva, José Antonio dos Santos, Luiz Carlos da Cunha Carneiro, Porto Alegre: EDIPUCRS, 2008. | 26/08 - Trabalho a partir do texto: “Diversidade cultural, relações étnico-raciais e práticas pedagógicas: a Lei 10. 639 como possibilidade de diálogo”. Jacira Reis da Silva. In: RS Negro: cartografias sobre a produção do conhecimento. Org. Gilberto Freire da Silva, José Antonio dos Santos, Luiz Carlos da Cunha Carneiro, Porto Alegre: EDIPUCRS, 2008. | |||
31/08 - Continuação da atividade do encontro anterior. | 09/09 - Continuação da atividade do encontro anterior. | |||
Obs. Os textos das formações e datas podem sofrer alterações de acordo com as necessidades da escola.
Total: 42 horas
Roteiro do passeio de estudos – 23/03
quarta-feira, 23 de março de 2011Justificativa
Dia 22/03 é o dia Mundial da Água, no entanto todos os dias devem ser “dia da água”. Com esse objetivo faremos uma visita de observação das condições da água e do meio ambiente na antiga pedreira, futuro Parque da Pedreira, vulgarmente conhecido por “Paredão”.
Objetivo
Realizar um estudo de campo para observação das condições ambientais do local, especialmente da água.
Roteiro
Sair da escola pela rua Ianne Thorstenberg, seguir pela rua Guilherme Tim ao encontro da Avenida 21 de Abril.
1º momento: entrar na Pedreira.
2º momento: observar o local: lixo água, etc.
Questionamentos
1. No local, em anos anteriores, foram feitas várias tentativas de aterramento, através do acúmulo contínuo de lixo. Por que esta prática não deu certo?
2. Na sua opinião, qual o motivo de transformar esse local em um Parque de lazer?
3. O projeto de transformação do local em um Parque já está se desenvolvendo burocrática e financeiramente, falta colocá-lo em prática. Por que, no seu ponto de vista, isso está ocorrendo?
4. Nós queremos usufruir deste espaço, uma vez que moramos perto, portanto vamos exigir que o projeto se cumpra. Comente esta afirmação.
5. Em relação à água, o que você faz para não desperdiçá-la e para que ela não falte?
